. GALAPAGOS OG AMERIKANSKE LÆRERE SAMARBEJDER OM AT UDVIKLE MILJØUDDANNELSESPROGRAMMER - VIDENSKAB

Galapagos og amerikanske lærere samarbejder om at udvikle miljøuddannelsesprogrammer

Galapagos amerikanske lærere samarbejder med et foto

Foto af Pete Oxford

Toyota International Teacher Program har taget 30 af de gymnasielærere i USA til nogle temmelig fascinerende samtaler og endnu mere spektakulære lokaliteter. Men måske den bedste del af programmet endnu er Galapagos / US-lærer-samarbejdsprojekter. Arbejder sammen i team med 5 eller 6 amerikanske og Galapagueno-lærere, er iniativets mål at tackle de globale miljøspørgsmål, som både den isolerede ø-skærgård står overfor og verdens største supermagt.

Og det er både fascinerende og inspirerende at se holdene arbejde. Bygning af internationale miljøundervisningsbroer
Det internationale lærerprogram valgte nogle af de bedste lærere i Galapagos og inviterede dem ombord på et turnerskib med de amerikanske lærere, så de kunne leve, studere og arbejde side om side i et par dage.

Først tog alle Galapagueno- og amerikanske lærere guidede studieture gennem tre af de ubeboede, nationalparkbeskyttede øer for at undersøge økosystemerne. De fleste af Galapagueno-lærerne havde aldrig været på nogen af ​​dem. Rejse mellem øerne er dyre, så mange af Galapaguenos havde aldrig været til mere end de to hovedøer i deres hjemskærgård, der består af snesevis.

Mellem ture samledes holdene for at udvikle miljøfokuserede lektionsplaner, undervisningsmetoder og generelle filosofier.

At forestille sig K-12 miljøuddannelse
En gruppe besluttede at bruge tegneseriefigurversioner af forskellige Galapagos-faunaer til at skabe en sjov, praktisk læringsplan om bevaring af yngre studerende.

En anden tog en mere generel tilgang til at udvikle en undervisningsfilosofi for emnet biodiversitet a ”Hjerter, hoveder og hænder” -dagsorden, ifølge AP Biologi-lærer Peter Crites. Da jeg så dem arbejde, blev jeg overvældet af den dedikation og oprigtighed, der blev fremsat fra begge grupper: De drastisk diskuterede deres respektive miljøhygiejne, og lejlighedsvis stoppede for at oversætte mere komplicerede detaljer.

Francisco Hurtado Toral, en Galapagueno-lærer oprindeligt fra Ecuador, talte om affaldsproblemer på hans hjemmeø i stærkt accenteret, men flydende engelsk. Charles Lu, en midtbyskolelærer i LA, arbejdede med at lave en Power Point-præsentation af de forskellige emner. I mellemtiden diskuterede Crites og Marcia Barton, en videnskabslærer fra New Mexico, fordele og ulemper ved gymnasiets miljøvidenskabsprogrammer.

De lidenskabelige diskussioner mindede mig igen om, hvorfor disse meget ambitiøse og dygtige lærere blev valgt til lærerprogrammet i første omgang. Og med i alt 38 lærere, der deltager fra begge nationer, tilføjer det op til 38 skoler, der snart vil drage fordel af en international dialog om globale miljøspørgsmål som kunne tilføje omkring 6.000 børn introduceret til vitale spørgsmål som bevaring, biodiversitet, klimaændringer på en unik, stimulerende måde.

I morgen følger jeg op med en komplet rapport om projekterne, efter at hvert af holdene præsenterer deres arbejde foran deres jævnaldrende.

30 af de øverste lærere i USA foretager en vandring fra Florida Everglades til Galapagosøerne for at engagere sig i en række globale bevaringsspørgsmål i Toyota International Teacher Program. Jeg rejser sammen med underviserne for at rapportere om, hvad vi opdager om trusler og vidundere i moderne Galapagos.


Flere artikler fra lærerrejsen til Galapagos
Undervisning ved eksempel: Vejen til Galapagos
Forudser uddannelse i moderne Galapagos (del 1)
Den underlige, sexede dans af de blåfodede boobies